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在咨询过程中最重要、最关键的心理特质是（）。
A.温暖
B.真诚
C.通情达理
D.尊重是助人的基本条件
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根据案例材料，回答题
求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。
求助者情况：求助者的母亲是一位传统的女性，对求助者的教育也使用传统的方法，一心要将自己的女儿教育为一个好女儿，因此女儿做任何事情都很认真，都按照大人的要求去做。在校很听老师的话；看到别的女孩穿得暴露，就说人家“不洁、会损害形象”；并要求自己不许看男孩子，那样自己就不是好女孩了。半年以前，养成了每天要多次洗手的习惯，害怕有细菌。晚上睡觉以前要检查自己家里的门是否锁好，窗户是否关好，害怕有贼进入。明知道自己家里住在十层，这样的担心是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确认，不然就会心慌气短、焦虑不安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理咨询师做心理咨询。
本案例中求助者心理问题的原因不包括（ ）多选。
A、性格因素
B、学习压力因素
C、人际关系
D、家教严格
求助者一般资料：小青，女孩，13岁，六年级学生，性格内向。
求助者情况：求助者的母亲是一位传统的女性，对求助者的教育也使用传统的方法，一心要将自己的女儿教育为一个好女儿，因此女儿做任何事情都很认真，都按照大人的要求去做。在校很听老师的话；看到别的女孩穿得暴露，就说人家“不洁、会损害形象”；并要求自己不许看男孩子，那样自己就不是好女孩了。半年以前，养成了每天要多次洗手的习惯，害怕有细菌。晚上睡觉以前要检查自己家里的门是否锁好，窗户是否关好，害怕有贼进入。明知道自己家里住在十层，这样的担心是多余的，但是自己还是控制不了自己反复去确认，不然就会心慌气短、焦虑不安，还会失眠。为了这件事情，求助者自己也很苦恼，要求父母为自己找心理咨询师做心理咨询。
本案例中求助者心理问题的原因不包括（ ）多选。
A、性格因素
B、学习压力因素
C、人际关系
D、家教严格
案例一(8)：
心理咨询师:我能理解您极力想维护这个家的完整，想让外人感觉您的家庭是个美满和睦的家庭的心情。
求助者：是。我就是不能让别人破坏我的家庭。
上一段
心理咨询师在上述谈话中主要表现出了对求助者的()。多选
A.尊重
B.真诚
C.共情
D.积极关注
心理咨询师:我能理解您极力想维护这个家的完整，想让外人感觉您的家庭是个美满和睦的家庭的心情。
求助者：是。我就是不能让别人破坏我的家庭。
上一段
心理咨询师在上述谈话中主要表现出了对求助者的()。多选
A.尊重
B.真诚
C.共情
D.积极关注
对中立性态度的理解正确的是（）。
(A)对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度
(B)对求助者的情绪和行为的规律性给予保留
(C)会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度
(D)对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度
(A)对求助者的情绪和行为效应采取肯定的态度
(B)对求助者的情绪和行为的规律性给予保留
(C)会谈中心理咨询师不应该表明自己的态度
(D)对求助者的情绪和行为的后果采取保留态度
共用题干
一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生。
案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。
该求助者面临的压力性质是()。单选
A:单一生活压力
B:叠加性压力
C:精神性压力源
D:灾难性压力
一般资料：求助者，女性，22岁，未婚，大学三年级学生。
案例介绍：求助者是独生女，家境较好，从小受宠爱，父母管束严，很少允许她与同龄孩子在户外玩耍。从小学到中学，学习成绩一直名列前茅。上大学后，几次考试成绩都不理想。两个月前与同宿舍的一位同学因小事发生争吵，虽然事情已经过去，但总感觉那位同学跟自己过不去，为此，尽量避免与人接触，逐渐出现失眠。白天感到疲劳、头晕，没有精神，食欲差，注意力不集中，记忆减退。想尽快摆脱现状，就是摆脱不了，为此很痛苦，情绪变得急躁，常因小事发脾气。
该求助者面临的压力性质是()。单选
A:单一生活压力
B:叠加性压力
C:精神性压力源
D:灾难性压力
对咨询关系的重要影响主要来自（）等方面。
(A)咨询师（B)咨询机构
(C)求助者（D)求助者家属
(A)咨询师（B)咨询机构
(C)求助者（D)求助者家属