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要求一个人在单独活动、无人监督时，也能坚持自己的道德信念，自觉地按照一定的道德原则和道德规范去行动，而不做任何不道德的事。这种使道德修养达到最高境界的途径和方法是（）
A.“他律”B.“自律”C.“自省”D.“慎独”
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提出“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”的是（）
A.鲁迅B.孙中山C.蔡元培D.王国维
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有的班主任教师用考试分数给学生排名次，并把它作为安排、调整座位和评先推优的唯一标准。这有违现行《中小学教师职业道德规范》要求教师的哪一条规定（）
A.“爱国守法”B.“教书育人”C.“关爱学生”D.“爱岗敬业”
A.“爱国守法”B.“教书育人”C.“关爱学生”D.“爱岗敬业”
现行的《中小学教师职业道德规范》第六条是（）
A.“教书育人”B.“爱岗敬业”C.“终身学习”D.“为人师表”
A.“教书育人”B.“爱岗敬业”C.“终身学习”D.“为人师表”
现代学生观坚持（）
A.以人为本B.以教材为本C.以课堂教学为本D.以教师为本
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文明多样性是人类文化存在的基本形态。不同国家和民族的起源、地域环境和历史过程各不相同，而色彩斑斓的人文图景，正是不同文明之间相互解读、辨识、竞争、对话和交融的动力。我们期待，经历过全球化的洗礼，原生状态的、相对独立的多样文明将获得更为广泛的参照，更为坚定的忍痛。文明既属于历史范畴，既已成为不同族群的恒久信仰、行为方式和习俗，则理应受到普遍的尊重。我们主张文明对话，以减少偏见、减少敌意，消弥隔阂，消弥误解。我们反对排斥异质文明的狭隘民族主义，更反对以优劣论文明，或者将不同文明之间的关系形容为不可调和的冲突，甚至认为这种冲突将导致灾难性的政治角力和战争。对“文明多样性”理解有误的一项是（）
A.文明多样性是指世界上应有不同的文化存在，这是人类文化存在的基本形态cB.文明多样性是不同国家民族的文化的相互辨识、竞争、对话和交融的活力。C.文明多样性在全球化进程中，通过广泛的参照，得到更好的认同和改变。D.文明多样性不是导致灾难性战争的原因，文明的交往不以优劣论证。
A.文明多样性是指世界上应有不同的文化存在，这是人类文化存在的基本形态cB.文明多样性是不同国家民族的文化的相互辨识、竞争、对话和交融的活力。C.文明多样性在全球化进程中，通过广泛的参照，得到更好的认同和改变。D.文明多样性不是导致灾难性战争的原因，文明的交往不以优劣论证。