学历类 - 考研考博

简述性格的特点。

色觉缺陷包括
A.色弱
B.色盲
C.色差
D.色调混淆

用于内隐记忆研究的加工分离程序，其基本假设包括
A.意识性提取的操作表现为全或无
B.意识性提取和自动提取是彼此独立的加工过程
C.自动提取在包含和排除测验中的性质是一样的
D.意识性提取在包含和排除测验中的性质是一样的

小丹说当他听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是
A.感觉适应
B.感觉对比
C.联觉
D.感觉后像

幼儿大脑机能的发展，主要表现在大脑皮质的（　　）机能上
A.兴奋
B.传递
C.抑制
D.协调

将一个动物关在装置中，通过此装置可以给这个动物的一条前腿一个轻微的电击。在此电击之前会出现铃声，铃声停止后便施行电击，几次这样的事件发生后，这个动物在铃声响的时候就把它的腿躲开了。刺激安排是遵循了（　　）程序
A.同时性条件反射
B.后置条件反射
C.痕迹条件反射
D.延迟条件反射

下列观念中，与“认知结构”含义基本相同的有
A.赫尔巴特的“统觉团”
B.托尔曼的“认知地图”
C.布鲁纳的“学科结构”
D.皮亚杰的“图式”

认为人类的主要任务是使自身的潜能得到不断发展的心理学派是()
A.机能主
B.人本主义
C.行为主义
D.构造主义

巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出力发展可区分为（　　）
A.晶体智力
B.流体智力
C.智力技能
D.实用智力

某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2此实验设计为
A.组间设计
B.组内设计
C.区组设计
D.混合设计

施测某标准化测验获得原始分数均值为80，标准差为16；导出分数均值为50，标准差为10。某被试参加测试所得导出分数为70，那么它的原始分数是
A.76
B.80
C.100
D.112

首先提出加因素法实验逻辑的是（　　）
A.斯腾伯格
B.汉弥尔顿
C.霍克基
D.宿德斯

下列心理学研究方法中可以确定因果关系的是（　　）
A.自然观察法
B.相关法
C.实验法
D.个案法

在裂脑人实验中，假如给被试左视野呈现“苹果”图片，右视野呈现单词“杯子”，他能顺利完成的任务是
A.用左手选出屏幕后摆放的苹果
B.用右手选出屏幕后摆放的苹果
C.用左手选出屏幕后摆放的杯子
D.口头报告看到了“苹果”

下列说法中正确的有（　　）
A.遗传决定了能力发展可能的范围和限度，而环境决定了在遗传决定的范围内能力发展的具体程度
B.遗传潜势好的人，环境对他能力的发展所能起到的作用比较小；遗传潜势差的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大
C.遗传决定了能力发展的具体程度，而环境决定了在遗传的基础上能力发展可能的范围和限度
D.遗传潜势好的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较大；遗传潜势差的人，环境对他的能力的发展所能起到的作用比较小

对话言语的特征有
A.情境性
B.简略性
C.反应性
D.随意性

在实验中，如果被试在自变量各个水平上的因变量作业成绩都很高且无法明显差异，说明实验存在
A.霍桑效应
B.晕轮效应
C.地板效应
D.天花板效应

闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是（　　）
A.感觉
B.知觉
C.感受性
D.感觉阈限

达尔文等(Darwin，eta1.，1972)使用部分报告法进行声像记忆的研究与斯珀林(Sperling)采用部分报告法进行图像记忆的研究表明
A.声像记忆的容量小于图像记忆；声像记忆的作用时间短于图像记忆
B.声像记忆的容量大于图像记忆；声像记忆的作用时间长于图像记忆
C.声像记忆的容量小于图像记忆；声像记忆的作用时间长于图像记忆
D.声像记忆的容量大于图像记忆；声像记忆的作用时间短于图像记忆

将青少年从家庭独立的过程称为“心理性断乳”的学者是
A.米德(M．Mead)
B.普莱尔(W．T．Preyer)
C.霍尔(G．S．Hall)
D.何林渥斯(L．Hollingworth)