搜题
教师期待效应
“朱子读书法”
文纳特卡计划
简述德育过程是培养学生知、情、意、行互动发展的过程。
简述奥苏贝尔对于学习的分类。
平民教育思潮
班级授课制
1922年“新学制”的学制体系与特点有哪些？并对其做简要评述。
学科课程
下列关于法律特征的表述，能够成立的是()。
A.法律规范与道德规范的区别之一，在于法律规范可以反复适用，而道德规范不能反复适用
B.法律具有统一性和普遍性，因此一国法律体系内部的各种法律规范之间不存在矛盾
C.法律之所以由国家强制力来保证实施，主要是因为法律只有依靠惩罚才能发挥作用
A.法律规范与道德规范的区别之一，在于法律规范可以反复适用，而道德规范不能反复适用
B.法律具有统一性和普遍性，因此一国法律体系内部的各种法律规范之间不存在矛盾
C.法律之所以由国家强制力来保证实施，主要是因为法律只有依靠惩罚才能发挥作用
简述皮亚杰的道德认知发展论。
负迁移
“致良知”
多元智力理论
简述唐代中央官学制度的构成。
培养和提高教师素养的途径。
举例论证教学过程中的直观性原则及要求。
终身教育
技能
论述赫尔巴特教育思想。