搜题
简述教育的政治功能
学校管理过程包括哪些基本环节？
道德行为
教育的文化功能。
试简要评述骑士教育各阶段及其教育内容。
市妇联对本市8100名9到12岁的少年儿童进行了问卷调査,统计显示:75%的孩子“愿意写家庭作业”,只有12%的孩子认为“写作业挤占了玩的时间”。对于这些“乖孩子”的答卷,一位家长的看法是:要么孩子们没有说实话,要么他们爱玩的天性已经被扭曲了。以下哪一项陈述是这位家长的推论所依赖的假设?
A.要是孩子们能实话实说,就不会有那么多的孩子表示“愿意写家庭作业”,而只有很少的孩子认为“写作业挤占了玩的时间”。
B.在学校和家庭的教育下,孩子们已经认同了“好学生、乖孩子”的心理定位,他们已经不习惯于袒露自己的真实想法。
C.与写家庭作业相比,天性爱玩的孩子们更喜欢玩,而写家庭作业肯定会减少他们玩的时间。
D.过重的学习压力使孩子们整天埋头学习,逐渐习惯了缺乏娱乐的生活,从而失去了爱玩的天性。
E.孩子们经过家庭和学校的教育,已经可以实现既不压抑自己爱玩的天性,同时也能很好的究成作业。
A.要是孩子们能实话实说,就不会有那么多的孩子表示“愿意写家庭作业”,而只有很少的孩子认为“写作业挤占了玩的时间”。
B.在学校和家庭的教育下,孩子们已经认同了“好学生、乖孩子”的心理定位,他们已经不习惯于袒露自己的真实想法。
C.与写家庭作业相比,天性爱玩的孩子们更喜欢玩,而写家庭作业肯定会减少他们玩的时间。
D.过重的学习压力使孩子们整天埋头学习,逐渐习惯了缺乏娱乐的生活,从而失去了爱玩的天性。
E.孩子们经过家庭和学校的教育,已经可以实现既不压抑自己爱玩的天性,同时也能很好的究成作业。
有意义学习
根据弗洛伊德的个性发展理论，男孩出现恋母情结的阶段是（）
A.肛门期
B.器官期
C.潜伏期
D.生殖期
A.肛门期
B.器官期
C.潜伏期
D.生殖期
有球迷喜欢所有参赛球队。如果上述断定为真,则以下哪项不可能为真?
A.所有参赛球队都有球迷喜欢。
B.有球迷不喜欢所有参球队。
C.所有球迷都不毒欢某个参赛球队。
D.有球迷不喜欢某个参赛球队。
E.每个参赛球队都有球迷不喜欢。
A.所有参赛球队都有球迷喜欢。
B.有球迷不喜欢所有参球队。
C.所有球迷都不毒欢某个参赛球队。
D.有球迷不喜欢某个参赛球队。
E.每个参赛球队都有球迷不喜欢。
在H公司,如果一个月能有四天或以上加班,就能够获得超额奖,除非当月有到现象。根据以上陈述,以下哪项断定最符合H公司的规定?
A.如果迟到,即使一个月有四天或以上加班,也不能获得超额奖。
B.或者没有获得超额奖,或者存在迟到现象,或者一个月没有四天或以上加班。
C.如果获得超额奖那么肯定既没有迟到现象,又在一个月内有四天或以上加班。
D.除非获得超额奖,否则或者一个月没有四天或以上加班或者存在迟到现象。
E.只有一个月四天或以上加班并且不存在迟到现象,才能够获得超额奖。
A.如果迟到,即使一个月有四天或以上加班,也不能获得超额奖。
B.或者没有获得超额奖,或者存在迟到现象,或者一个月没有四天或以上加班。
C.如果获得超额奖那么肯定既没有迟到现象,又在一个月内有四天或以上加班。
D.除非获得超额奖,否则或者一个月没有四天或以上加班或者存在迟到现象。
E.只有一个月四天或以上加班并且不存在迟到现象,才能够获得超额奖。
论证有效性分析:分析下述论证中存在的缺陷和漏洞,选择若干要点,写一篇600字左右的文章,对该论证的有效性进行分析和评论。（论证有效性分析的一般要点是:概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后一致,有无各种明显的逻辑错误,论证的论据是否成立并支持结论,结论成立的条件是否充分等。）近日,由共享单车引发的社会问题又进入新闻媒体的报道中:云南有一小学生可以凭借“听声音”破解单车密码锁。除了社会问题外,共享单车的安全漏洞也浮出水面。在5月14日举行的国际安全极客大赛GeekPwn年中赛上,一位女程序员演示了不到一分钟攻破共事单车的高危漏洞并直接获取用户的个人资料、免费骑车的过程。普通的小学生、程序员都能做到这些,我们有理由相信一传十、十传百,在不久的将来大家都能做到这些。那么,共享单车真的还能继续正常运营吗?共享单车暴露出来的一些问题,是无法回避也是不能回避的。前车之鉴,后事之师。在共享单车尚未处理好自己的摊子时,新的“共享”事物,如共享汽车、共享KTV、共享充电宝以及共享篮球等却都已跃跃欲试,摩拳擦掌准备大干一场了。共享单车都存在如此多的问題,难道这些新兴的共享事物不会出现问题吗?它们是否能够避免出现共享单车类似的弊病?如果不能解决,单纯只是因为“共享经济大有搞头”就开展业务,那是不是急了些?共享经济被支持、提倡,无不得益于当下全国都在鼓励大众创业、万众创新,我们总不能做因噎废食的事。可是,漠视可能出现的问题,不看看前车之鉴,一味埋头朝前跑,是不是不理智呢?将来,如果出现了问题,冷不丁“摔一跤”,这些一拥而上的共享企业就爬不起来了。共享经济的脚步不妨“慢一点”。磨刀不误砍柴工。现在的“共享经济”需要的就是“磨刀”的功夫。共享企业只要有了防患于未然的意识,意识到可出现的“共享”病症,未来就能获得成功。一拥而上地发展各类“共享”,恐怕过于急躁,最终利益肯定会受损。
从技术上讲,一种保险单如果其索赔额及管理费用超过保金收入,这种保险单就属于折价发行。但是保金收入可以用来投资并产生回报,因而折价发行的保单并不一定总是亏本的。上述论断建立在以下哪项假设基础之上?
A.保险公司不会为吸引顾客而故意折价发行保单。
B.并不是每一种亏本的保单都是折价发行的。
C.在索赔发生前,保单每年的索赔额都是可以精确估计的。
D.投资与保金收入的所得是保险公司利润的最重要来源。
E.至少部分折价发行的保单,并不要求保险公司在得到保金后立即支付全部赔偿。
A.保险公司不会为吸引顾客而故意折价发行保单。
B.并不是每一种亏本的保单都是折价发行的。
C.在索赔发生前,保单每年的索赔额都是可以精确估计的。
D.投资与保金收入的所得是保险公司利润的最重要来源。
E.至少部分折价发行的保单,并不要求保险公司在得到保金后立即支付全部赔偿。
谈谈洋务运动中的教育革新。
去年经纬汽车专卖店调高了营销人员的营销业绩奖励比例,专卖店李经理打算新的一年继续执行该奖励比例，因为去年该店的汽车销售数量较前年增加了16%。陈副经理对此特怀疑态度。她指出，他们的竞争对手并没有调整营销人员的奖励比例，但在过去的-年也出现了类似的增长。以下哪项最为恰当地概括了陈副经理的质疑方法?
A.运用一个反例，否定李经理的一般性结论。
B.运用一个反例，说明李经理的论据不符合事实。
C.运用一个反例，说明李经理的论据虽然成立，但不足以推出结论。
D.指出李经理的论证对一个关键概念的理解和运用有误。
E.指出李经理的论证中包含自相矛盾的假设。
A.运用一个反例，否定李经理的一般性结论。
B.运用一个反例，说明李经理的论据不符合事实。
C.运用一个反例，说明李经理的论据虽然成立，但不足以推出结论。
D.指出李经理的论证对一个关键概念的理解和运用有误。
E.指出李经理的论证中包含自相矛盾的假设。
一名粒子物理学家开玩笑说:自1950年以来,所有的费米子都是在美国发现的,所有的玻色子都是在欧洲发现的。很遗憾,希格斯粒子是玻色子,所以,它不可能在美国被发现。必须补充下面哪一项假设,上述推理才能成立?
A.即使某件事情过去一直怎样,它未来也有可能不再那样。
B.如果X在过去一段时间内一直做成Y,则X不可能不做成Y。
C.知果X在过去一段时间内一直未做成Y,则X不可能做成Y。
D.如果X在过去一段时间内一直未做成Y,则X很可能不做成Y。
E.如果X在过去一段时间未做成Y,则X很有可能做成Y。
A.即使某件事情过去一直怎样,它未来也有可能不再那样。
B.如果X在过去一段时间内一直做成Y,则X不可能不做成Y。
C.知果X在过去一段时间内一直未做成Y,则X不可能做成Y。
D.如果X在过去一段时间内一直未做成Y,则X很可能不做成Y。
E.如果X在过去一段时间未做成Y,则X很有可能做成Y。
“节食族”是指那些早餐吃水果、午餐吃蔬菜,几乎不吃高热量食物的人。在这个物品丰盛的时代,过度节食,就像把一个5岁的孩子带进糖果店,却告诉他只能吃一个果冻。营养专家指出,这种做法既不科学也不合乎情理。如果以下哪项陈述为真,能给专家的观点以最有力的支持?
A.科学家发现,使老鼠的卡路里摄入量减少30%,就会降低老鼠罹患癌症的可能性。
B.科学家发现,来用限制卡路里的饮食方法,可以降低血压,减少动脉栓塞的可能。
C.有专家警告说,限制卡路里的摄入,有造成骨质疏松和生育困难的风险。
D.冲绳岛是世界上百岁老人比例最高的地区,那里的居民信奉“八分饱”的饮食哲学。
E.科学家发现,经常让肠胃保持一定的空间有助于增强肠胃动力,提高免疫力。
A.科学家发现,使老鼠的卡路里摄入量减少30%,就会降低老鼠罹患癌症的可能性。
B.科学家发现,来用限制卡路里的饮食方法,可以降低血压,减少动脉栓塞的可能。
C.有专家警告说,限制卡路里的摄入,有造成骨质疏松和生育困难的风险。
D.冲绳岛是世界上百岁老人比例最高的地区,那里的居民信奉“八分饱”的饮食哲学。
E.科学家发现,经常让肠胃保持一定的空间有助于增强肠胃动力,提高免疫力。
舞蹈学院的张敦授批评本市芭莹舞团最近的演没能充分表现古典芭蕾舞的特色。他的同事林教授认为这一批评是个人偏见。作为芭蕾舞技巧专家，林教授考察过芭蕾舞团的表演者，结论是每一位表演者都拥有足够的技巧和才能来展现古典芭蕾舞的特色。以下哪项最为恰当的概括了林教授反驳中的漏洞?
A.他对张教授的评论风格进行攻击而不是对其观点加以批驳。
B.他无视张教授的批评意见与实际情况是相符的。
C.他仅从维护自己的权威地位的角度加以反驳。
D.他依据一个特殊的事例轻率的概括出一个普遍结论。
E.他不当地假设，如果一个团体每个成员具有某种特征，那么这个团体总能体现这种特征。
A.他对张教授的评论风格进行攻击而不是对其观点加以批驳。
B.他无视张教授的批评意见与实际情况是相符的。
C.他仅从维护自己的权威地位的角度加以反驳。
D.他依据一个特殊的事例轻率的概括出一个普遍结论。
E.他不当地假设，如果一个团体每个成员具有某种特征，那么这个团体总能体现这种特征。
分析下列论证中存在的缺陷与漏洞，选择若干要点，写一篇不少于600字的文章，对该论证的有效性进行分析论证。（论证有效性分析的一般要求是：概念特别是核心概念的界定和使用是否准确并前后段有无明显的逻辑错误，论证的论据是否支持结论，论据成立的条件是否充分等。）
汉语能力测试怎么看？
从今年开始，教育部、国家语委将在某些城市试点推出一项针对过人的汉语水平考试—“汉语能力测试（HNC）”。该测试主要考以母语为汉语的人的听、说、读、写四方面的综合能力，并将按照难度分为各个等级，其中最低等级相当于小学四年级水平（扫盲水平），最高等级相当于大学中文专业毕业水平。考生不设职业、学历、年龄限制，课直接报考。公众对于这项新事物，支持和反对的意见都有。支持者认为，在世界各地掀起学习汉语的热潮的今天，孔子学院遍地开花，俨然一个“全世界都在说中国话”的时代就要来临。但是国人的汉语能力，如提笔忘字，中英文混杂，网络用语不规范等现象普遍存在。目前大家都感到母语水平下降，但是对差到何种程度，差在哪里，怎么入手解决无人能言。而汉语能力测试有一个科学的评测标准，可以帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、地狱中的位置。这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视。以下几种是代表向的反对观点。观点一，汉语学习更多地是培养一种读书氛围，养成良好的阅读习惯，不能太功利；汉语要保存，要维系，需要培养的是修养而不是一种应试能力；在当前汉语衰退的环境下，要让汉语重新“热”起来，应从维系汉语文化的长远发展着手，营造一种大众的、自由的、向上的母语学习环境。观点三，中国的孩子在中国的土地上学习母语有完整的教育体系，在这种情况下，这项测试的诞生不仅是一种浪费，还严重干扰了当前的汉语教学；汉语的综合水平量化，就是使得原来丰富生动的语言扭曲化，简陋化。观点三，对于把汉语作为母语的中国人来说，汉语会用会说就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类的能力测试更适合外国人来考。（摘编自《汉语考试族群成员汉语能力测试怎么看？》，《人民日报（海外版）》2011年8月8日；《国家汉语能力测试10月份在江苏等地试点》，《中国日报》2011年8月14日）
汉语能力测试怎么看？
从今年开始，教育部、国家语委将在某些城市试点推出一项针对过人的汉语水平考试—“汉语能力测试（HNC）”。该测试主要考以母语为汉语的人的听、说、读、写四方面的综合能力，并将按照难度分为各个等级，其中最低等级相当于小学四年级水平（扫盲水平），最高等级相当于大学中文专业毕业水平。考生不设职业、学历、年龄限制，课直接报考。公众对于这项新事物，支持和反对的意见都有。支持者认为，在世界各地掀起学习汉语的热潮的今天，孔子学院遍地开花，俨然一个“全世界都在说中国话”的时代就要来临。但是国人的汉语能力，如提笔忘字，中英文混杂，网络用语不规范等现象普遍存在。目前大家都感到母语水平下降，但是对差到何种程度，差在哪里，怎么入手解决无人能言。而汉语能力测试有一个科学的评测标准，可以帮助应试者了解其汉语水平在特定人群、地狱中的位置。这样的测试一定会唤起大家对母语文化的重视。以下几种是代表向的反对观点。观点一，汉语学习更多地是培养一种读书氛围，养成良好的阅读习惯，不能太功利；汉语要保存，要维系，需要培养的是修养而不是一种应试能力；在当前汉语衰退的环境下，要让汉语重新“热”起来，应从维系汉语文化的长远发展着手，营造一种大众的、自由的、向上的母语学习环境。观点三，中国的孩子在中国的土地上学习母语有完整的教育体系，在这种情况下，这项测试的诞生不仅是一种浪费，还严重干扰了当前的汉语教学；汉语的综合水平量化，就是使得原来丰富生动的语言扭曲化，简陋化。观点三，对于把汉语作为母语的中国人来说，汉语会用会说就可以了，不是人人都要成为作家，汉语类的能力测试更适合外国人来考。（摘编自《汉语考试族群成员汉语能力测试怎么看？》，《人民日报（海外版）》2011年8月8日；《国家汉语能力测试10月份在江苏等地试点》，《中国日报》2011年8月14日）
一方面确保法律面前人人平等,同时又允许有人触犯法律而不受制裁,这是不可能的。以下哪项最符合题干的断定?
A.或者允许有人凌驾于法律之上,或者任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的。
B.任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的。
C.有人凌驾于法律之上,触犯法律而不受制裁,这是可能的。
D.如果不允许有人触犯法律可以不受制裁,那么法律面前人人平等是可能的。
E.一方面允许有人凌驾于法律之上,同时声称任何人触犯法律都要受到制裁,这是可能的。
A.或者允许有人凌驾于法律之上,或者任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的。
B.任何人触犯法律都要受到制裁,这是必然的。
C.有人凌驾于法律之上,触犯法律而不受制裁,这是可能的。
D.如果不允许有人触犯法律可以不受制裁,那么法律面前人人平等是可能的。
E.一方面允许有人凌驾于法律之上,同时声称任何人触犯法律都要受到制裁,这是可能的。
结合实际，论述教学过程中充分发挥教师指导作用与学生主体性之间的关系。