A.源与流的关系
B.二者统一的基础是实践
C.直接经验可靠，间接经验不可靠
D.直接经验不可靠，间接经验可靠
诗句“纸上得来追踪觉浅，绝知此事要躬行”告诉我们的哲学道理是()
A.在虚心学习间接经验、认真读书的同时，一定要积极投身于社会实践
B.直接经验一定正确，间接经验不一定正确
C.间接经验是诚然宝贵，但只有在实践中才能得到消化、运用、检验和发展
D.直接经验比间接经验重要
A.直接经验是间接经验的基础
B.社会实践是必要的
C.教学以间接经验为主
D.教学以直接经验为主
直接经验和间接经验的关系是（）。A.源与流的关系B.二者统一的基础是实践C.直接经验可靠，间接经验不可靠D.直接经验不可靠，间接经验可靠
A.正确
B.错误
学生的学习过程主要是掌握（）的过程。
冯特认为经验应该怎样分类（）
A、直接经验和间接经验
B、直接经验和依存经验
C、独立经验和间接经验
D、独立经验和依存经验
意义学习是指学习者利用（ ）来进行新的学习
铁钦纳认为经验应该怎样分类？（）
Google、Twitter、维基百科、微博……互联网正改变着人们学习和接受教育的方式。因此，有同学认为“认识来源于实践”这一结论已经不适合互联网时代了，这种观点
A.是正确的，因为直接经验是认识的来源
B.是错误的，因为直接和间接经验都来自实践
C.是正确的，肯定了间接经验是认识的来源
D.是错误的，否定了间接经验是认识的途径
Google、Twitter、维基百科、微博……，互联网正改变着人们学习和接受教育的方式。因此，有同学认为“认识来源于实践”这一结论已经不适合互联网时代了，这种观点
A．是正确的，因为直接经验是认识的来源
B．是错误的，因为直接经验和间接经验都来自于实践
C．是正确的，肯定了间接经验是认识的来源
D．是错误的，否定了间接经验是认识的途径
在我国小学课程的传统中，学生的间接经验是相当缺乏的，因此，在今后的课程改革与发展中，如何在小学课程中增加学生的间接经验，将是重要的理论和实践课题。
A、对
B、错
