在学习过程中设置学习目标属于学习策略中的（）。
A.认知策略
B.元认知策略
C.组织策略
D.资源管理策略
对学校法律地位进行了明确规定的是（）。
A.教师法
B.未成年人保护法
C.教育法
D.义务教育法
贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。
A.充分地传授知识。
B.尊重学生人格，关注个体差异
C.培养学生正确的学习态度
D.让学生自主地选择课程
从作用的对象看，教育功能可分为（）。
A.正向功能与负向功能
B.显性功能与隐性功能
C.个体功能与社会功能
D.显正向功能和隐负向功能
奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）
A.有意义的接受学习
B.有意义的发现学习
C.合作学习
D.非指导性学习
学生边听讲边记笔记属于（）。
A.注意的分散
B.注意的分配
C.注意的动摇
D.注意的转移
基本与文化无关的，非语言的心智能力(如反应速度、记忆力等)属于流体智力。()
提出高速度、高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。（）
此题为判断题(对，错)。
教师备课应作好哪些工作?
美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的（）。
A.联结一试误说
B.顿悟说
C.认知一目的说
D.认知一发现说
激发个体的学习活动，并维持已引起的学习活动朝向一定学习目标的内在动力机制是（）。
A.学习需要
B.学习期待
C.学习动机
D.学习态度
不属于社会公益劳动的项目是（）。
A.归还失物
B.植树造林
C.上街扫雪
D.帮老助残
赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作，他深深服膺于伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天下”的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大家毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了解和接近学生，以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动，如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望有求必应。但是，一学年下来，赵教师却感到非常沮丧：不仅学校领导批评他过于放纵学生，而且班上
李涛和王明记忆力相当，两人同时记忆组英文单词，15分钟后两人均能达到连续两次准确无误背诵，为了提高记忆效果，李涛在20分钟后重复学了25分钟，王明在第5天学了25分钟，第6天测试中李涛明显高于王明。
（1）为什么学习时间相同，效果却明显不同?
（2）案例反映的遗忘规律是什么?
结合遗忘规律及相关心理学原理，谈谈如何有效组织复习。
我国民国时期的大教育家（）被称为“万世师表”。
A.蔡元培
B.胡适
C.陶行知
D.梁启超
下列各句中，没有语病的是（）。
A.发生在富士康的惊悚连环跳，根据纷繁复杂的网络信息加以推想，大致可归因于超负荷工作、高淘汰等原因
B.《中国达人秀》栏目因为没有任何条件限制，所以前来报名的选手各年龄阶段都有，他们带来的绝活也多种多样
C.总经理在协调会上宣布，拓展开发部对经营销售部的那些捕风捉影的指责，将一概不予理睬
D.面对美韩军演剑拔弩张的局面，朝鲜除了在边境布防外，还一反常态地高调“亮核”，这让各方面颇感意外
俗话说“严师出高徒”“严是爱，松是害，不管不问要变坏”，所以爱学生和严格要求学生是相互矛盾的。（）
此题为判断题(对，错)。
有意义的学习是（）。
A.以主动方式实现的
B.以对比方式实现的
C.以同化方式实现的
D.以发现方式实现的．
人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人的交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）。
A.维果斯基
B.乔姆林斯基
C.巴甫洛夫
D.弗洛伊德
下列反映家庭教育中存在问题的说法是()。
A.家庭教育是教育的一个分支
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.经常打骂孩子