在社区健康教育程序中完成“帮助教育对象排列健康教育要求的次序”的步骤是（）。
A、实施社区健康教育计划
B、社区健康教育评估
C、制定社区健康教育计划
D、社区健康教育诊断
E、社区健康教育评价
属于健康教育内容研究领域的是（）
A、医院健康教育
B、职业场所健康教育
C、城市社区健康教育
D、学校健康教育
E、控烟健康教育
A实施社区健康教育计划
B社区健康教育评估
C制定社区健康教育计划
D社区健康教育诊断
E社区健康教育评价
不属于健康教育场所研究领域的是（ ）。
A、城市社区健康教育
B、学校健康教育
C、职业场所健康教育
D、医院健康教育
A医院健康教育
B职业场所健康教育
C城市社区健康教育
D学校健康教育
E控烟健康教育
按场所分类，不属于健康教育研究领域范畴的是（）
A、学校健康教育
B、社区健康教育
C、医院健康教育
D、环境保护健康教育
E、职业人群健康教育
健康教育按业务技术或责任可分为（）
A、健康教育的行政管理
B、健康教育的组织实施
C、健康教育的计划设计
D、健康教育的人才培训
E、健康教育的评价
以下关于健康教育评价目的的描述，错误的是（ ）。
A、确定健康教育预期目标的持续性
B、确定健康教育计划的合理性
C、确定健康教育计划的执行情况
D、确定健康教育计划的先进性
E、纠正健康教育的错误，执行正确的健康教育
医疗保健机构在临床实践过程中伴随医疗保健活动所开展的健康教育是（）
A、疾病健康教育
B、患者健康教育
D、医护人员健康教育
E、病人健康教育
科学、合理的健康教育计划的基础是 ( )
A健康教育方针
B健康教育宣言
C健康教育诊断
D健康教育行动
根据妇女不同生理时期的特点开展妇女健康教育，包含()
A.青春期健康教育
B.围婚期健康教育
C.妊娠期健康教育
D.哺乳期健康教育
E.围绝经期健康教育
社区健康教育诊断的目的主要是为了
A、收集有关健康教育对象的资料
B、确定健康教育的首选问题
C、制定健康教育的目标
D、确定开展健康教育的形式
E、监测、检查健康教育活动
A健康教育工作的内容
B健康教育工作的结果
C健康教育工作的目标与目的
D健康教育工作的过程
E健康教育工作的所有方面
A.健康促进是健康教育的基础
B.健康教育是健康促进的先导
C.健康促进比健康教育更宽泛
D.健康教育需要健康促进的支撑
E.健康促进包含健康教育
健康教育与健康促进的关系是（）。
A、健康教育就是健康促进
B、健康促进发展成了健康教育
C、健康教育包括健康促进
D、健康促进是健康教育的发展
E、健康教育比健康促进意义更广泛
关于健康教育，叙述正确的是：（）
A、健康教育有多种形式
B、健康教育的内容视个人情况而定
C、健康教育仅针对个人
D、健康教育的目标是改变患者的知识
E、要鼓励患者多参与
F、讲座是最好的健康教育形式
G、对于相同疾病的患者，健康教育的内容应该是相同的
H、知信行理论是健康教育中经常使用的一种模式
健康教育服务规范工作指标不包括（）
A、发放健康教育印刷资料的种类和数量
B、健康教育活动记录表完成率
C、健康教育宣传栏设置和内容更新情况
D、举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数
E、播放健康教育音像资料的种类、次数和时间
